Il n’est pas rare que la scolarisation d’un élève en situation de handicap pose problème à l’enseignant. Celui-ci peut alors demander conseil et aide auprès d’un conseiller ASH. Mais s’il ne le fait pas de sa propre initiative, les parents, qui constatent les difficultés de l’enseignant, peuvent également faire appel à l’intervention d’un conseiller. C’est […]
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Les conseillers pédagogiques sont les collaborateurs directs des Inspecteurs. Parmi eux, les conseillers ASH (Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés) ont une mission plus particulière d’aide aux enseignants pour la scolarisation des élèves en situation de handicap. Qui sont-ils ? Comment interviennent-ils ? Nous présentons ici leur action à partir du témoignage de Barbara […]
Le « Projet Educatif Personnalisé » a été l’une des premières mesures prises en faveur de l’intégration scolaire. Il est resté depuis le fil rouge de la scolarisation des élèves handicapés. Devenu en 2005, dans sa dernière mouture, le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) il est aujourd’hui remis en question, non dans son principe mais […]
La nouvelle loi « Ecole de la confiance », en débat au Parlement, propose de fixer à 3 ans, au lieu de 6, l’âge de la scolarité obligatoire. Jusqu’ici, les familles ne sont tenues de faire scolariser – ou de scolariser elles-mêmes – leurs enfants qu’à partir de l’année de leurs 6 ans. L’Etat, de […]
On ne parle guère aujourd’hui des IME (Instituts Médico-Educatifs), nous écrit une lectrice qui le regrette et qui nous interpelle à ce sujet. Manuela Séguinot est Aide Médico Psychologique dans un IME. Nous lui devons l’essentiel de cet article. Il est vrai que les IME sont en place depuis longtemps et font partie du paysage. On […]
Les associations de parents d’enfants en situation de handicap se sont créées, le plus souvent, autour des problèmes de la scolarisation. Puis, leurs enfants ont grandi et leurs préoccupations se sont tournées progressivement vers la formation et l’insertion professionnelles. Les jeunes et les parents se trouvent alors affrontés à de nouveaux défis : comment entrer […]
Les associations, partie prenante du projet « Ensemble pour une école inclusive » Les associations locales de parents conduisent souvent des actions en faveur de l’inclusion scolaire. Le travail accompli par Réseau dys 86, association de parents d’enfants dys, dans la Vienne, pour faciliter l’usage de l’ordinateur en classe, en est un bon exemple. L’Education Nationale affiche […]
Les « représentants » des AESH ont-ils d’ores et déjà pris position sur l’accompagnement des élèves sur les temps péri et extrascolaires, qui est à l’ordre du jour de leur prochaine réunion de concertation avec le Ministère ? Voici ce qu’on lit dans le compte-rendu de la première concertation : « La question des compléments d’activités sur les temps péri […]
On ne sait pas encore très bien ce que c’est, mais ils arrivent ! Ce sont les PIAL, Pôles Inclusifs d’Accompagnement Localisés. Comme leur nom l’indique, ils ont pour objet de favoriser l’inclusion scolaire des élèves handicapés en réorganisant les procédures d’accompagnement. Le Ministère les a présentés le 18 juillet dernier Le 18 juillet 2018 le […]
L’inclusion réussie d’élèves avec TSA (Troubles du Spectre Autistique) en Belgique : analyse du fonctionnement d’une réalisation fondée sur le co-enseignements et la collaboration des intervenants. Suivons le témoignage de la mère de Wilfried. Wilfried est né en mars 2001 en Belgique. Après une longue errance médicale, il a été diagnostiqué porteur de troubles autistiques (Asperger) […]
