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Comment scolariser des enfants porteurs de handicap ?
La scolarisation n’est pas l’affaire de la seule Education nationale, elle est l’affaire de toute la nation. On ne s’étonnera pas qu’à côté de l’Education nationale interviennent aussi le Ministère de la santé, les Conseils départementaux, les communes, les associations de parents… Richesse mais aussi complexité des dispositifs que nous nous proposons de présenter.
Les dispositifs de la scolarisation des élèves en situation de handicap sont aujourd’hui en place : orientation et projet personnalisé de scolarisation (PPS) sous l’égide de la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées), accueil en classe ordinaire, en classe spécialisée (ULIS) ou en Unité d’Enseignement d’un établissement spécialisé, accompagnement éventuel par un SESSAD (Services d’Education Spéciale et de Soins A Domicile) ou par un AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap), etc.
Dans de nombreux cas, bien sûr, le parcours scolaire de l’élève en situation de handicap se déroule comme prévu et de manière satisfaisante. Néanmoins de nombreux problèmes subsistent, relatifs notamment aux aménagements de la scolarité. Les enseignants apparaissent souvent dépassés face à des handicaps qu’ils découvrent : autisme, troubles dys, dysphasie, dyspraxie, troubles du comportement avec ou sans hyperactivité, retard mental, maladies lysosomales, syndrome d’Ehlers-Danlos, et d’autres…
Les parents se plaignent du manque de disponibilité des enseignants, de la non mise en œuvre des dispositifs existants, comme le PPS ou du PAP (Projet d’Accompagnement Personnalisé). Mais eux-mêmes ne savent pas toujours quelle position adopter dans les différentes instances (EPE – Equipe Pluridisciplinaire d’Evaluation, CDAPH – Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées, ou en ESS – Equipe de Suivi de la Scolarisation).
D’autres problèmes encore liés à la coopération entre les différents partenaires (éducation nationale, santé, secteur médico-éducatif), au statut des accompagnants, aux temps périscolaires…
Ce site d’information présente les dispositifs existants, en restant attentif aux difficultés que rencontrent les enseignants et les parents. Il est la version simplifiée et plus « responsive* » du site référence Intégration Scolaire et Partenariat . Ce dernier, plus technique, existe toujours, il est animé depuis plusieurs années par Pierre Baligand, IEN honoraire de l’Education Nationale. Ecole et handicap sera plus accessible.
* responsive (= réceptif) : on appelle Responsive Design ou Responsive Web Design la faculté d’un site web à s’adapter au terminal de lecture. Intégration Scolaire et Partenariat n’est guère accessible qu’aux ordinateurs. Ecole et handicap est accessible aux navigateurs mobiles, smartphones, tablettes et autres..
